Autoevaluación

Para finalizar, me gustaría añadir una autoevaluación en un formato que nos aportaron los profesores. Está resuelta con la mayor sinceridad y rigor posible.

No quiero despedirme sin antes decir que, pese a todo el trabajo realizado, sensaciones de agobio... etc que hayan podido surgir, ha sido un curso especialmente agradable. Me llevo muchas cosas buenas, tanto de los dos profesores (Ricardo y Natalia), como de mis compañeros. Han aportado cantidad de cosas hacía mi, tanto a nivel académico como personal. 

Espero poder seguir publicando entradas en este blog con temas relacionados al mismo y que todos podais seguir leyendolas y compartiéndolas.

Un cordial saludo, 

atentamente: Mª Ángeles Piedrabuena Arroyo.

Comparación Sistema educativo de España y Canadá.

El siguiente trabajo corresponde a la parte de Sociología. Es un trabajo realizado en grupos, por 3 compañeras y yo. Me gustaría adjuntarlo porque se trata de un trabajo muy importante tanto para mi como para mis compañeras, ya que pusimos mucho esfuerzo en realizarlo y los resultados fueron muy favorables.

El tema del presente trabajo es comparar los sistemas educativos de dos países, en éste caso el de España y el de Canadá. En él se explican las características del sistema educativo de cada país, se detallan los aspectos positivos y negativos y por último, se realiza una reflexión final sobre los dos países. 

Espero que os sirva de utilidad. 

El curriculum oculto

Muchas veces hemos oído hablar del currículum oculto, pero ¿qué es exactamente?

El currículum oculto es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito pero tiene una gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa.

El currículum oculto, también denominado implícito, latente o no intencional, aparece cuando el currículum realizado no corresponde al currículum oficial y explícito. Además, al no estar escrito permite que se pueda aprender más por las relaciones sociales que se establecen y por las actitudes que se manifiestan que por lo que se dice o se declara en la transmisión de determinados contenidos, es decir, se aprende más por lo que se hace que por lo que se dice.

Según Torres Santomé, el currículum oculto son “todos aquellos conocimientos, destrezas, actitudes y valores que se adquieren mediante la participación en procesos de enseñanza y aprendizaje y, en general, en todas las interacciones que se suceden día a día en las aulas y que nunca llegan a explicitarse como metas educativas a lograr de manera intencional”. Se refiere, por lo tanto, a todos aquellos aspectos de la vida cotidiana de las escuelas que no están previstos en el currículum explícito, pero que están presentes en cualquier tipo de intervención educativa.

Podemos distinguir varias características que aparecen inmersas en el currículum oculto:

• Es omnipresente porque actúa en todos los momentos.
• Es omnímodo porque reviste múltiples formas de influencia.
• Es reiterativo, como lo son las actividades que se repiten de manera casi mecánica en una práctica institucional que tiene carácter rutinario.
• Es inevaluable, lo cual provoca que no se valoren en múltiples ocasiones las repercusiones que acarrea.

Estas características proporcionan al currículum oculto una gran eficacia, ya que hacen que no seamos conscientes de su influencia, pero esto no quiere decir que todos los componentes del aprendizaje que se derivan de él sean negativos.

Si partimos de la idea de que el currículum oculto prácticamente envuelve todo lo que pasa en el ámbito académico, tendremos que reflexionar sobre lo que se reproduce en forma visible e invisible, a fin de descubrir lo que se está proyectando, tomar conciencia, para que podamos reconocer y regular valores, pensamientos, ideas, etc.

El currículum oculto constituye una forma de capital educativo, su eficacia a veces depende de la capacidad y orientación que poseen los centros educativos. Como medio de control social el currículum oculto promueve la aceptación de un destino social.

Por lo tanto, es importante que estimulemos a nuestros alumnos la capacidad de reflexión crítica con el fin de que se conviertan en ciudadanos capaces de entender e interpretar la vida actual e intervenir en ella de forma reflexiva y creadora.

Sociología

A continuación, expondremos entradas relacionadas con la parte de sociología, ya que anteriormente, las entradas publicadas, correspondían a la parte de Pedagogía. 
En ellas, se publicarán investigaciones hechas de temas tratados en clase, además de un trabajo grupal que se tuvo que realizar. 
Espero que os guste.

Las TICS en la escuela.

A continuación, se mostrará un trabajo realizado en grupos, sobre "Las TICS en la escuela".

Cabe decir que, tanto a mis compañeras como a mi, nos costó mucho trabajo realizarlo, pero mereció la pena por lo entretenido y formativo que fue.

Espero que os sirva de utilidad, porque está hecho para ello.

Además, os dejaré la presentación de Power Point que realizamos para su exposición en clase. En ella, hay un breve resumen de lo que es el trabajo.

No me gustaría acabar sin decir que, a pesar de la dificultad del trabajo y de la exposición, estamos muy orgullosas del trabajo que realizamos y de la opinión tanto del profesor como de nuestros compañeros.

Prácticas Modulo I, II, III.

A continuación, una vez vistos los tres módulos, me gustaría añadir las prácticas realizadas sobre éstos.

Éstas actividades fueron propuestas por el profesor y realizadas individualmente. Ha resultado un trabajo difícil hacerlas, pero ha merecido la pena por la cantidad de información que he adquirido gracias a éstas prácticas.

Prácticas de pedagogía from marian55555

El tutor y la familia

Hubo un tema que tratamos en clase que me pareció muy interesante, por lo que me gustaría añadir algo al respecto. Ese tema fue El tutor y la familia, escuela de padres. 

Me ha parecido interesante porque la comunicación entre la familia y la escuela está algo dañada, por no decir bastante. Quizá uno de los motivos sea que los padres no se sienten escuchados o que los profesores sienten que las familias se entrometen en su forma de enseñar a sus hijos. Como bien sabemos, la educación es una tarea compartida entre la familia y la escuela cuyo objetivo es el desarrollo integral del niño; no obstante, esta colaboración entre ambas no siempre es fácil. Una manera de mejorar esa colaboración es a través de las entrevistas.

En conclusión, la educación de los niños es responsabilidad de los padres, pero la escuela tiene un papel imprescindible: apoyar a las familias en esa tremenda labor. ¿Cómo?, a través de un esfuerzo compartido entre ambas, estableciendo buenas relaciones de comunicación y de colaboración, con el fin no solo de educar, sino también de que el niño tenga una mayor autoestima, un mejor rendimiento escolar, y sobre todo, una mayor motivación.

Módulo III:El tutor y la familia en educación infantil y primaria: funciones y estrategias de intervención

Pasamos al módulo III, el último módulo que veremos, al menos por ahora. Recibe el nombre de El tutor y la familia en educación infantil y primaria: funciones y estrategias de intervención.

Como en los otros dos módulos anteriores, se adjuntará la presentación del tema que el profesor nos aportó en clase para su explicación. Espero que os sirva de gran ayuda para comprender el tema del que vamos a hablar. 

La escuela 2.0

Este es uno de los temas fuertes del contenido que se ha impartido en la asignatura de pedagogía, por eso me gustaría hacer hincapié en él.

Es un tema que dependiendo de la gente que lo ve o analice tiene muchos puntos de vista acerca de cómo practicar dicha escuela en el aula. 

Estoy convencida de que la educación necesita ir avanzando conforme va avanzando la sociedad y en este avance se incluyen los avances en tecnologías, en los videojuegos, en las redes sociales, en conjunto, en las nuevas tecnología. De ahora en adelante, todo esto va a tener un papel primordial en lo que se refiere a educación empezando por el aprendizaje de los profesores para que más tarde estos enseñen sus conocimientos a los alumnos, que son los que verdaderamente van a necesitar todos esos conocimientos desde el colegio hasta que lleguen a la vida laboral.

Para llevar a cabo la interacción con la tecnología en las aulas se necesita un proyecto, la Escuela 2.0, que es un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la comunicación cuyo objetivo es poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI que son aulas dotadas de infraestructura tecnológica y de conectividad.

Además de un gran esfuerzo por parte del profesor, el alumno deberá trabajar de manera cooperativa, tanto con sus compañeros como con los profesores, ya que este es un proyecto nuevo que se irá mejorando conforme se vaya utilizando en el proceso educativo.

La pizarra digital en la escuela

Es fundamental que los profesores reciban una buena formación para que sean capaces de asumir el reto de integrar las pizarras digitales en sus actividades diarias y por tanto, que la implicación de la tecnología dentro de aula sea un éxito. Porque además, en muchos casos, la falta de formación provoca una infrautilización de los recursos que disponen los centros. Además, los profesores no deben tener miedo "a no saberlo todo" y tienen que aprender para poder enseñar después a sus alumnos.

El siguiente vídeo expone la importancia de integrar material didáctico innovador en las aulas, y que mejor ejemplo que la pizarra digital. Es un símbolo de aprovechamiento académico, de motivación y de incentivo para los alumnos. Estas herramientas hacen que los alumnos aprendan y se diviertan por igual, y que sin duda, se involucren en la era de las nuevas tecnologías.

Videojuegos

Otro de los temas de especial atención en la actualidad es el de los Videojuegos.

Un videojuego es un programa informático interactivo destinado al entretenimiento que puede funcionar en diversos dispositivos: ordenadores, consolas, teléfonos móviles, etc., además tiene tanto audio como vídeo lo que hace que se acerque más a la realidad.

Tiene su origen en la década de los 40, cuando se invento el primer ordenador llamado ENIAC, aunque no fue hasta 1960 cuando aparecieron los primeros videojuegos modernos como SpaceWar.

Desde el punto de vista educativo, los videojuegos, permiten una enseñanza bastante eficaz, ya que sobre todo aumenta la motivación en los niños, debido a su carácter lúdico, recompensa inmediata, reconocimiento social de los logros adquiridos, etc.

Las ventajas que podemos encontrar en los videojuegos son:

• Ayuda al desarrollo psicomotor y a la orientación espacial del niño.
• Algunos desarrollan la percepción espacial, la imaginación y la creatividad.
• Enseñan a realizar estrategias de actuación.
• Tienen un fin que se consigue con trabajo.
• Pueden proporcionar información y hacer que se interesen por algunos temas determinados.
• Ayudan a la socialización.

Algunos de los riesgos que podemos encontrar son:

• Pueden provocar adicción
• Favorece la aparición de estrés, y eso en un niño es muy peligroso.
• Perjudican la vista.
• Malas y duraderas posiciones ante los videojuegos.
• Puede influenciarles de manera enfermiza.
• Puede desarrollar o aumentar la impulsividad.

Existen diferentes tipos de videojuegos, desde juegos de árcade, como el Street Fighter hasta juegos de preguntas como el Buzz!

Desde mi punto de vista, creo que los videojuegos están bien como manera de de ocio para los niños, pero para un rato, como dice el dicho “Todo en exceso es malo” y los videojuegos no iban a ser una excepción.

Estoy totalmente de acuerdo en el aprendizaje mediante juegos ya que creo que a los niños les va a costar menos tiempo y esfuerzo aprender. Además cada vez son más las páginas web que existen de juegos educativos para que los niños puedan aprender mientras se están divirtiendo. Es una idea muy innovadora y creo que habría que aplicarla en las escuelas y más ahora con el “boom” de las nuevas tecnologías, que mejor usarlas de una manera que favorezcan al aprendizaje de nuevos conocimientos.

Lo que peor veo de los videojuegos es que son muy adictivos y que los niños pasan demasiado tiempo jugando a ellos. Creo que se deberían fomentar más otro tipo de juegos en los que los niños tengan más contacto con otros niños. Como por ejemplo los juegos populares.

Influencia y uso de las redes sociales.

El tema de la influencia y uso de las redes sociales está muy de moda en nuestra sociedad. Por eso, he querido detenerme a investigar sobre ello.

Lo primero que debemos saber es qué son las redes sociales. Pues bien, las redes sociales son estructuras sociales formadas por grupos de personas que están conectadas entre sí, ya sea por amistad, intereses comunes o para compartir conocimientos.

Existen diversas redes sociales, entre las más importantes, las que más se utilizan y las más comunes encontramos tuenti, facebook y twitter. Ahora mismo las redes sociales están a la orden del día ya que es una forma rápida de poder comunicarse con tus conocidos, o incluso conocer a gente nueva, también se usa para compartir informaciones o conocimientos y sobretodo en facebook y tuenti también para compartir fotos. Además también tenemos la red social twitter que se usa sobre todo para intercambiar información, lo bueno que tiene twitter es que nos proporciona noticias de actualidad e incluso estas en contacto con gente famosa, como futbolistas, y con organizaciones importantes, como la policía nacional. 

Desde mi punto de vistas las redes sociales tienen muchos pros, pero también tienen muchas contras. Nos podemos encontrar pros como:

• Permite a cualquier usuario participar en cualquier proyecto online desde cualquier sitio.
• Facilita las relaciones entre personas, ya que aunque estén lejos, incluso en otros países, puedes estar conectado con esa persona desde cualquier lugar por medio de las redes sociales.
• Permite conocer a gente con tus mismos gustos, intereses, aficiones o necesidades.
• A las grandes asociaciones permite ponerse en contacto con más personas para realizar actos solidarios.

Pero también nos podemos encontrar con contras, tales como:

• La invasión de la privacidad es un gran problema que tienen las redes sociales, ya que según gente especializada dicen que sería muy fácil para los hacker saber la información confidencial de los usuarios.
• Las redes sociales te hacen creer que tienes muchos amigos y que eres querido por mucha gente y aunque en las redes sociales tengas muchos amigos luego mantienes el contacto con menos de la mitad.
• Pueden ser adictas y perder gran parte de nuestro tiempo en ellas.
• Pueden darse de suplantación de la identidad.

Creo que lo peor que está teniendo ahora las redes sociales es la privacidad y se están llevando a cabo, por algunas, revisiones sobre estos casos y cada vez la privacidad puede ser mayor. Lo que está ocurriendo es que no somos conscientes de las cosas que ponemos en internet y más específicamente en las redes sociales, porque por ejemplo niñas de 14 años o menos suben fotos suyas y de sus amigos a sitios de redes sociales, cosa que debería estar prohibida. Se dan casos de que niños de 9 años tienen tuenti o facebook.

Desde el colegio, pienso, que les tenemos que enseñar bien cuáles son los riesgos que pueden correr al ser usuario en una red social. Y creo que debemos enseñarles como se aprender. Ahora mismo los profesores más antiguos de los colegios no pueden hacer estas cosas ya que no han vivido con ello, pero nosotros como futuros docentes tenemos la obligación de cambiar eso.

Mensajes subliminales.

Un tema que me gustaría tratar con detenimiento es el de los mensajes subliminales a través de las TICS, sobretodo en los dibujos animados y en las películas Disney. Investigando sobre éste tema, he encontrado diversos ejemplos en películas muy famosas y que todos conocemos, como por ejemplo La Sirenita, Blancanieves, entre otras. 

Os dejaré a continuación varios ejemplos sobre ésto para que podáis comprobar lo dicho.

Como podéis comprobar, esto solo son unos ejemplos de miles que podríamos encontrar. Son ejemplos de películas, en principio entendidas como educativas para los niños, pero que sin embargo, revisando el contenido de las mismas podemos apreciar que no todo lo que enseñan es educativo para los más pequeños.

Pero además de encontrar mensajes subliminales en las películas, encontramos numerosos mensajes de éste tipo en la publicidad. Estos son los que mayores mensajes manda y que más pueden repercutir en la sociedad. A continuación les presento otro video para poder apreciar estos mensajes en más películas y sobretodo, en publicidad:

Importancia de las TICS en la escuela

Las nuevas tecnologías son cada vez herramientas mas indispensables en la vida y actividades cotidianas, hasta el punto de consultar facturas, poder hacer compras desde casa, etc. Dichas herramientas, con el paso del tiempo, se han convertido en recursos para buscar todo tipo de información e incluso para presentar en el aula como método de enseñanza-aprendizaje. Actualmente y cada vez más, se le da este último uso de aprendizaje, ya que puede resultar más motivador para los niños.

 No podemos dejar pasar a todo lo que las TIC suponen en la actualidad, como tampoco podemos obviar el papel que desempeñan dentro de nuestra sociedad. Como todo, internet tiene aspectos positivos y aspectos negativos, por lo que tenemos que hacer uso de él pero siempre teniendo especial cuidado a los aspectos negativos que pueda presentar. 

Como no podía ser menos, la educación también se ha incorporado a este avance tecnológico, por lo que cada año los centros educativos van incorporando las nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías se convierten en herramientas muy importantes dentro de las clases, que el profesorado debe utilizar en el proceso de aprendizaje para hacer posible que los alumnos adquieran destrezas en relación con las tecnologías de la información y de la comunicación, además de usarlas de manera eficaz y constructiva para encontrar, analizar e intercambiar información y los conocimientos adquiridos.

De esta forma, los docentes que contaban con recursos que se alejaban bastante de los recursos tecnológicos (libros, pizarras, etc) como instrumentos de aprendizaje, han abierto las puertas de sus aulas a los ordenadores, al acceso a Internet e incluso a las pizarras digitales como herramientas de información y conocimiento para conseguir un aprendizaje significativo en el alumnado.

Modulo II: Las TIC en la educación actual

Comenzamos con el módulo II, llamado Las TIC en la educación actual. Antes de nada, decir que de los tres bloques que veremos, éste es el que más interesante me ha parecido y el que más he investigado sobre él. Se aportarán numerosas entradas sobre investigaciones hechas de temas relacionados, así como vídeos e información relevante.

Además, se publicará más adelante un trabajo, que realicé en grupo con mis compañeras de clase, sobre las TICS en la escuela, para que podáis leerlo y os sea de utilidad. Se trata de un trabajo en el que se tocan los temas relacionados con las tecnologías en la educación, junto con las ventajas e inconvenientes que ésto puede tener.

A continuación, se presenta el tema propuesto por el profesor, para facilitar la comprensión del mismo:

Como bien sabemos, los modelos de enseñanza no han sido siempre los mismos. Lo que se quiere conseguir con las TICS en la educación es un nuevo modelo de enseñanza/aprendizaje, el cuál tiene los siguientes factores:

• Tipo de medio
• Presentación
• Papel del docente
• papel del estudiante
• Agrupamiento
• Tiempo
• Responsabilidad
• Contenidos
• Evaluación 

Conocemos diversos modelos de enseñanza/aprendizaje, los cuales vienen de un tiempo atrás. Los más importantes que podemos encontrar y más relevantes para éste bloque son los siguientes:

• Modelo clásico: Basado en un análisis o supuesto de los conocimientos de ingreso, a continuación una presentación basada en la información del profesor, se consigue el supuesto aprendizaje del alumno, y, por último, se realiza una evaluación de los conocimientos del alumno.
• Modelo continental o Napoleónico: Estudiar mucho pocos años para trabajar toda la vida. En este modelo se le da importancia a los contenidos, que permiten alcanzar indirectamente las competencias, habilidades, aptitudes y actitudes necesarias para la titulación. Se trata de un proceso centrado en el profesor y con enseñanza presencial y transmisiva.
• Modelo nórdico o Anglosajón: Aprender toda la vida para trabajar toda la vida.
  En este modelo importa aprender a aprender. Es un proceso centrado en el estudiante que aprende (ECTS) y la formación inicial debe complementarse durante toda la vida.

Debate módulo I

Dentro del módulo 1, se realizó un debate el cual se propuso en clase. Dicho debate fue respondido por los alumnos en la plataforma moodle. 

A continuación, presentaré las preguntas y mis aportaciones sobre ellas.

• ¿Qué utilización haces de internet?

Normalmente utilizo internet para ocio, suelo utilizar diariamente las redes sociales. Las utilizo para con varios fines, para comunicarme con mi familia y amigos, para ver fotos y videos y para enterarme de las últimas noticias. 
Además, utilizo internet para acceder a la plataforma moodle, ya que me gusta meterme en moodle diariamente para seguir el transcurso de las clases y realizar las tareas previstas.

Por último, suelo utilizar internet para ver películas, aunque no muy a menudo.

• ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?

Bajo mi punto de vista tiene una gran importancia a la hora de adquirir nuestros procesos de formación, ya que hoy en día es la mayor fuente de información y también de formación de las personas, ya que cuando tenemos la necesidad de saber más sobre un tema lo podemos encontrar en Internet al instante. 

Tiene muchísimos aspectos positivos, como el poder encontrar la información que te es necesaria al instante, te puedes comunicar con personas que estén lejos de ti, y puedes encontrar todo lo que necesitas, ya que incluso puedes hacer la comprar sin necesidad de salir de casa...

Como aspecto negativo, he de decir que Internet es una fuente también de virus y si no la sabes utilizar con cabeza puedes meterte en más de un lio. Otro aspecto negativo es que tienes que verificar y saber dónde buscar la información ya que en muchas ocasiones hay fuentes poco fiables y pueden dar datos equivocados.

• Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad.

Principalmente, decir que, internet tiene muchísimos aspectos positivos pero también muchos negativos.
Como aspectos positivos cabe destacar a la gran variedad de actividades que podemos encontrar en ciertas páginas. Por ejemplo, hace unas semanas, el profesor de geometría nos enseñó unas páginas bastante útiles para la explicación a los alumnos de primaria de los polígonos.
Además, a los niños les gustan mucho los ordenadores, por lo que si les enseñamos el contenido de las actividades mediante internet y el ordenador, además de aprender se divierten, y será más productivo y efectivo el aprendizaje.
Otro aspecto positivo es, por ejemplo, los foros. Como positivo considero que tienen la puesta en común de las opiniones de todos los compañeros en cuánto a un tema.

En cuanto a aspectos negativos, podemos encontrar que, haya niños que mientras que el profesor está explicando algo por medio de internet en el ordenador, estén haciendo otras cosas que no vienen a cuento en internet, por ejemplo, jugar a juegos.
Además, no podemos aportar todo el aprendizaje necesario para el niño mediante internet. El niño también debe utilizar el libro y su cuaderno, para fomentar la escritura y lectura de libros.
Como conclusión, debemos utilizar internet para el aprendizaje de los niños pero sin olvidar el libro y cuaderno.

La educación dentro de la sociedad

A lo largo de la historia se observa una tendencia de las sociedades a la conservación de su cultura mediante la socialización de sus miembros. Esta socialización debe producirse a través de la educación, gracias a la que los individuos se adaptan a los comportamientos y exigencias de su grupo social y también se les imprime el deseo de mejora y cambio de su propia realidad social.

Desde el punto de vista social la educación se produce siempre en contextos sociales como familia, amigos, escuela, asociaciones, etc., que a su vez están influidos por la cultura común de la sociedad a la que pertenecen, la que prepara a los individuos para comportarse como personas y desempeñar su función social.

Esas relaciones e influencias grupales generan un conjunto de valores y conocimientos que se transmiten y que son asimilados desde una perspectiva social, por ello en el proceso educativo está presente la contradicción entre lo individual y lo social cuya solución es el enmarcamiento social de la educación.

Desde el punto de vista cultural la educación debe atender a que cada grupo social dispone de su propia cultura que lo hace ser peculiar y distinto a otros grupos, por el conjunto de comportamientos, actitudes y valores que conforman su modo de vida y su propia identidad. La cultura dinamiza la estructura social que se transmite de una generaciones a otras, es por ello que la socialización plena de los individuos de una sociedad debe hacerse desde el compromiso de toda ella, de educar y culturizar a todos sus miembros.

El proceso educativo es, por tanto, un proceso esencial para toda la humanidad, pero se mueve en un determinado marco sociocultural que es el vehículo para hacer cumplir sus funciones sociales.

La educación garantiza una continuidad social que permite a la sociedad perdurar mas allá de la vida de los miembros que la conforman. La transmisión de la cultura es condición de supervivencia de la sociedad y se logra de una generación a otra.

Módulo I: Relaciones entre contexto y escuela: Tecnología, educación y sociedad.

A continuación, se presentará el Módulo I, llamado Relaciones entre contexto y escuela: Tecnología, Educación y Sociedad. 

Se incluye el tema aportado por el profesor para su comprensión.

Presentación

¡Bienvenidos a mi blog!

Lo primero de todo, me gustaría presentarme. Soy Mª Ángeles Piedrabuena Arroyo, tengo 20 años y soy estudiante de 2º Magisterio de Educación Primaria del grupo A, de la universidad de Toledo, UCLM.

A continuación, me dispondré a explicar de manera breve la asignatura y este blog. 

El presente blog es un portafolios digital de la asignatura de Educación y Sociedad. La asignatura se ha implantado durante el segundo cuatrimestre del año, siendo así su duración de un semestre. Está dividida en dos bloques, pedagogía y sociología.
El primer bloque que trataremos en el presente blog será el de pedagogía, y más tarde, el de sociología.


Para poder comprender el contenido del blog que acontinuación se presenta, se redactará de forma breve el programa docente de la asignatura, el cual ha sido ofrecido por el profesor.

Una vez resumido el programa docente de la asignatura de Educación y Sociedad, diré que el presente blog constará de una recopilación de evidencias (documentos diversos, viñetas, artículos, prensa, publicidad, páginas web, notas de campo, diarios, relatos,...), consideradas de interés para ser guardadas por los significados con ellos construidos en relación al aprendizaje de la asignatura en la Mención TICE. Además, se ilustran los contenidos del programa con lecturas adicionales procedentes de fuentes diversas (bibliografía, medios de comunicación, entrevistas a profesionales de la educación), experiencias, actividades de aula y materiales elaborados en los talleres , aportaciones personales, etc.